Das Medium -Film Im Spanischunterricht. Zum Didaktischen Potential Von -Quiero Ser

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Romanistik - Didaktik Spanisch, Sprache: Deutsch, Abstract: In der heutigen Zeit wird Filmmaterial im Fremdsprachenunterricht h ufig ohne Ber cksichtigung didaktisch-methodisch sinnvoller Ma nahmen als L ckenf ller kurz vor den Ferien oder zum Ende einer Unterrichtseinheit eingesetzt. Dies geschieht besonders h ufig als Erg nzung zu einem Roman bzw. der passenden literarischen Vorlage. Jedoch kann der Einsatz von Filmmaterial im Fremdsprachenunterricht als zus tzliche Lernm glichkeit dienen, zum Beispiel im Kontext des interkulturellen Lernens oder der Kompetenzerweiterung. Das prim re Ziel dieser Arbeit ist es, den Nutzen und den Stellenwert von Filmmaterial im Fremdsprachenunterricht, insbesondere im Spanischunterricht, hervorzuheben und m gliche Methoden zu thematisieren und aufzuzeigen, durch die der Umgang mit Filmmaterial realisiert werden k nnte. Dazu wird im ersten, theoretischen Teil dieser Hausarbeit das didaktische Potenzial von Filmen herausgearbeitet und welche Besonderheiten das Medium Film bietet, sowie die Gr nde, welche f r einen Einsatz im Spanischunterricht sprechen, und welche Ziele erreicht werden k nnen. Danach wird kurz darauf eingegangen, warum ein Kurzfilm f r den Fremdsprachenunterricht besonders geeignet erscheint. Im Anschluss wird aufgezeigt, welche Kompetenzen konkret erweitert und bereichert werden k nnen. Insbesondere wird hier die interkulturelle Kompetenz bzw. das interkulturelle Lernen, das H r-Seh-Verstehen und die produktiven F higkeiten Schreiben und Sprechen in den Mittelpunkt gestellt. Nach diesen allgemeinen berlegungen zur didaktischen Umsetzung werden im darauffolgenden zweiten, unterrichtsbezogenen Teil der Arbeit ein praktisches Aufgabenbeispiel zu dem oscarpr mierten Film "Quiero Ser" aus dem Jahr 1999 angef hrt und gezeigt, wie diese im Spanischunterricht umgesetzt werden k nnen. Dazu wird der Inhalt des Films kurz skizziert und auf die Einordnung in den Kernlehrplan S